В своей работе мы реализуем следующие направления:

• нейропсихологическая диагностика и коррекция;
• диагностика и коррекция речевых нарушений у детей;
• диагностика и коррекция детей с проблемами обучения;
• развивающие направление для детей;
• консультации для родителей по воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Наши методы:

Теоретической и практической основой нашей работы являются труды основоположников нейропсихологии Л.С. Выготского, А. Р. Лурия и их последователей (Е. Д. Хомская, Т. В. Ахутина, Л. С. Цветкова, Н. К. Корсакова, Э. Г. Симерницкая и др.).

• Базовой нейропсихологической технологией коррекции и профилактики является метод замещающего онтогенеза (Семенович А.В. и др.) – повторное прохождение этапов физического развития ребенка дают мозгу шанс восполнить возникшие на более ранних стадиях дефициты, которые искажают дальнейшее развитие ребенка.

Осуществляя комплексный подход, дополнительно мы используем:

• методы сенсорной интеграции (Э. Дж. Айрес и др.) – системный подход к работе мозга, который помогает понять связь процессов обработки сенсорной информации с поведением и обучением;
• методы мозжечковой стимуляции Ф. Бильгоу – использование разработанной им балансировочной доски;
• исследования Салли Годдард Блайт – важность двигательной активности ребенка в первые годы жизни;
• идеи прикладной кинезиологии (Васильева Л.Ф.) – оптимальное движение и его влияние на развитие и адаптацию нервной системы.

Что такое нейропсихологическая диагностика и зачем она нужна?

Как проходит нейропсихологическое обследование?

 Что является итогом диагностики?

Что такое нейропсихологическая коррекция?

Стоимость услуг